一、指導(dǎo)思想

突出以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，實現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)。同時，促進(jìn)我部內(nèi)涵的發(fā)展及教師的成長發(fā)展，使信息工程部形成品牌，辦出專業(yè)特色。

二、組織機構(gòu)

我部成立計算機專業(yè)課程改革工作小組，負(fù)責(zé)計算機專業(yè)課程改革的指導(dǎo)、服務(wù)、咨詢、具體操作、實施。

負(fù)責(zé)人：裴鵬飛、李民強

工作小組：江泳、張志霞、劉光、劉飛、汪愛華、徐曉海、黃學(xué)冬。

三、目前存在問題

1.各專業(yè)學(xué)生的必修課，計算機等專業(yè)教師教學(xué)任務(wù)重，教師感覺到成天只忙于教學(xué)，應(yīng)付教學(xué)，無法開展第二課堂，無法和學(xué)生進(jìn)行計算機應(yīng)用的開發(fā)。

2.計算機課程因?qū)I(yè)實際不同，教學(xué)內(nèi)容有一定的差距且教學(xué)內(nèi)容與社會需求、學(xué)情相比有滯后性。

3.教學(xué)模式存在的問題（與機房條件、教師隊伍、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)評價等相關(guān)）。

4.師資力量及其水平等因素的制約了理論課、實踐課、項目實訓(xùn)課的銜接問題。

四、課程建設(shè)的目標(biāo)

在課程改革研究中，其目標(biāo)定位是最基礎(chǔ)最重要的，它直接關(guān)系到課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)口徑、人才培養(yǎng)目標(biāo)乃至教學(xué)方法實施等問題。在課程改革目標(biāo)選擇上，不僅要有助于學(xué)生樹立符合市場機制的就業(yè)觀念，增強學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，同時又不能以浪費教育資源為代價。通過課程改革，使學(xué)生既有較強的實踐能力，又有較強的就業(yè)彈性和廣泛的適應(yīng)性。