宣城市信息工程學校
關于開展2019年教師教學能力比賽活動的通知
為深化我校教育教學改革，規(guī)范教學基本要求、保障人才培養(yǎng)規(guī)格，促進我校教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師開展教科研工作，展示教育教學改革成果，進一步提高教育教學質量，根據(jù)學校工作安排，決定開展2019年教師教學能力比賽活動?，F(xiàn)將有關事宜說明如下：
一、參賽對象
1.40周歲以下（1979年11月1日以后）在崗教師；個人或團隊（不超過3人）參賽。
2.鼓勵其他教師參賽。
二、比賽內容及分組
擬設2個比賽大組，視報名情況分若干評審組。
1.公共基礎課程（包括德育、語文、數(shù)學、英語、體育與健康，公共藝術、物理、化學等）
比賽內容為教育部規(guī)定開設的公共基礎課程中（含必修課程、選修課程）每人不少于2學時連續(xù)、完整的教學內容。應依據(jù)教育部頒布的教學大綱（課程標準）有關要求，進行教學設計與實施，并與國家規(guī)劃教材有關內容相對應。
2.專業(yè)課程（學校開設各專業(yè)基礎課和實踐課）
比賽內容應依據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄、專業(yè)教學標準，以及我省已印發(fā)的中等職業(yè)教育教學指導方案，選擇不同專業(yè)類別的專業(yè)課程中每人不少于2學時連續(xù)、完整的教學內容，包括專業(yè)（群）頂崗實習標準中的實習項目工作任務。
三、參賽作品及材料
教師選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容應符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準中的有關要求，教材選用應符合教育部和省教育廳的有關規(guī)定。
提交的參賽作品材料
1、參賽作品實際使用的教案。根據(jù)參賽的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，選取該課程在一個學期中符合規(guī)定的教學任務作為參賽作品，撰寫實際使用的教案。教案應包括授課信息、任務目標、學情分析、活動安排、課后反思等教學基本要素，設計合理、重點突出、規(guī)范完整、詳略得當。
2、課堂實錄視頻。教師按照教學設計實施課堂教學（含實訓、實習），每人錄制1段課堂實錄視頻，課堂實錄視頻最短8分鐘左右、最長20分鐘左右，總時間在40-45分鐘左右；視頻應分別完整、清晰地呈現(xiàn)參賽作品中內容相對獨立完整、課程屬性特質鮮明、反映教師成員教學風格的教學活動實況。
3、教學實施報告1份。報告應梳理總結參賽作品的整體教學設計、課堂教學實施成效、反思與改進等方面情況，突出重點和特色，可用圖、表等對實施、成效加以佐證。
四、比賽時間、地點及比賽辦法
1.材料提交時間：2019年11月18日
2.現(xiàn)場比賽時間：2019年11月20日
3.比賽地點：錄播教室和經(jīng)緯館多媒體教室
4.比賽辦法：根據(jù)報名情況分為若干評審組。現(xiàn)場展示總時長13分鐘，主講教師講解教學設計（8分鐘）、回答評委提問（5分鐘），其他教師補充。
評委根據(jù)參賽作品材料評審、教師現(xiàn)場展示和答辯情況，確定比賽成績。
五、報名方式和報名截止日期
1.報名方式：以教研組為單位，報名須提交“選手登記匯總表”見附件（同時報送電子版到289679783@qq.com郵箱）。
2.報名截止日期：2019年10月29日。
六、設獎：按參賽人數(shù)的15%為一等獎，30%為二等獎,45%為三等獎，其余為優(yōu)秀獎。學校對獲獎教師給予一定的獎勵。
七、其他
教師可選用免費提供的國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業(yè)學校企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫等相關教學資源進行教學設計和實際教學，相關資源可從比賽教學資源支持平臺（智慧職教www.icve.com.cn、愛課程網(wǎng)www.icourses.cn）獲取，或登錄國家比賽官方網(wǎng)站有關鏈接。
八、評委組成
原則上由學校根據(jù)報名參賽情況，從對應參賽學科/專業(yè)教師中抽選或從外校聘請評委。
九、評分指標
（一）公共基礎課程組
指標 | 分 值 | 評價要素 |
目標 與 學情 | 20 | 1.適應新時代對技術技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的公共基礎課程標準有關要求，緊扣學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學計劃，強調培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)。 2.教學目標表述明確、相互關聯(lián)，重點突出、可評可測。 3.客觀分析學生的知識基礎、認知能力等，整體與個體數(shù)據(jù)詳實，預判教學難點和掌握可能。 |
內容 與 策略 | 20 | 1.聯(lián)系時代發(fā)展和社會生活，融通專業(yè)課程和職業(yè)能力，弘揚勞動精神，培育創(chuàng)新意識；思政課程充分反映馬克思主義中國化最新成果，其他課程注重落實課程思政要求。 2.教學內容有效支撐教學目標的實現(xiàn)，選擇科學嚴謹，容量適度，安排合理、銜接有序、結構清晰。 3.教材選用符合規(guī)定，配套提供豐富、優(yōu)質學習資源，教案完整、規(guī)范、簡明、真實。 4.教學過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構思得當，方法手段設計恰當，技術應用預想合理，評價考核考慮周全。 |
實施 與 成效 | 30 | 1.體現(xiàn)先進教育思想和教學理念，遵循學生認知規(guī)律和教學實際。 2.按照設計方案實施教學，關注重點難點的解決，能夠針對學習反饋及時調整教學，突出學生中心，實行因材施教。 3.教學環(huán)境滿足需求，教學活動開展有序，教學互動廣泛深入，教學氣氛生動活潑。 4.關注教與學全過程信息采集，針對目標要求開展考核與評價。 5.合理運用信息技術、數(shù)字資源、信息化教學設施提高教學與管理成效。 |
教學 素養(yǎng) | 15 | 1.充分展現(xiàn)新時代職業(yè)院校教師良好的師德師風、教學技能和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學團隊協(xié)作優(yōu)勢。 2.教師課堂教學態(tài)度認真、嚴謹規(guī)范、表述清晰、親和力強。 3.教學實施報告客觀記載、真實反映、深刻反思教與學的成效與不足，提出教學設計與課堂實施的改進設想。 4.決賽現(xiàn)場展示與答辯聚焦主題、科學準確、思路清晰、邏輯嚴謹、研究深入、表達流暢。 |
特色 創(chuàng)新 | 15 | 1.能夠引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。 2.能夠創(chuàng)新教學模式，給學生深刻的學習體驗。 3.能夠與時俱進地提高信息技術應用能力、教研科研能力。 4.具有較大的借鑒和推廣價值。 |
（二）專業(yè)課程組
評價 指標 | 分 值 | 評價要素 |
目標 與 學情 | 20 | 1.適應新時代對技術技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的專業(yè)教學標準、實訓教學條件建設標準（教學儀器設備裝備規(guī)范）、頂崗實習標準等相關要求，緊扣學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，強調培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。 2.教學目標表述明確、相互關聯(lián)，重點突出、可評可測。 3.客觀分析學生的知識和技能基礎、認知和實踐能力等，整體與個體數(shù)據(jù)詳實，預判教學難點和掌握可能。 |
內容 與 策略
| 20
| 1.能夠有機融入思想政治教育元素，落實課程思政要求，及時反映相關領域產(chǎn)業(yè)升級的新技術、新工藝、新規(guī)范，重視加強勞動教育，弘揚勞動精神、勞模精神。 2.教學內容有效支撐教學目標的實現(xiàn)，選擇科學嚴謹、容量適度，安排合理、銜接有序、結構清晰；實訓教學內容源于真實工作任務、項目或工作流程、過程等。 3.教材選用符合規(guī)定，補充引用生產(chǎn)實際案例，配套提供豐富、優(yōu)質學習資源，教案完整、規(guī)范、簡明、真實。 4.教學過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構思得當，技術應用預想合理，方法手段設計恰當，評價考核考慮周全。 |
實施 與 成效 | 30 | 1.體現(xiàn)先進教育思想和教學理念，遵循學生認知規(guī)律和教學實際，落實德技并修、工學結合。 2.按照設計方案實施課堂教學，關注技術技能教學重點難點的解決，能夠針對學習和實踐反饋及時調整教學，突出學生中心，強調知行合一，實行因材施教。 3.教學環(huán)境滿足需求，教學活動安全有序，教學互動廣泛深入，教學氣氛生動活潑。 4.關注教與學全過程的信息采集，針對目標要求開展教學與實踐考核與評價。 5.合理運用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬/增強現(xiàn)實、人工智能等信息技術以及數(shù)字資源、信息化教學設施改造傳統(tǒng)教學與實踐方式、提高管理成效。 |
教學 素養(yǎng) | 15 | 1.充分展現(xiàn)新時代職業(yè)教育教師良好的師德師風、教學技能、實踐能力和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學團隊協(xié)作優(yōu)勢。 2.課堂教學態(tài)度認真、嚴謹規(guī)范、表述清晰、親和力強。 3.實訓教學講解和操作配合恰當，規(guī)范嫻熟、示范有效，符合職業(yè)崗位要求，展現(xiàn)良好“雙師”素養(yǎng)。 4.教學實施報告客觀記載、真實反映、深刻反思理論和實踐的教與學成效與不足，提出教學設計與課堂實施的改進設想。 5.決賽現(xiàn)場展示與答辯聚焦主題、科學準確、思路清晰、邏輯嚴謹、研究深入、表達流暢。 |
特色 創(chuàng)新 | 15 | 1.能夠引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法、增強正確的勞動觀念。 2.能夠創(chuàng)新教學與實訓模式，給學生深刻的學習與實踐體驗。 3.能夠與時俱進地更新專業(yè)知識、積累實踐技能、提高信息技術應用能力和教研科研能力。 4.具有較大的借鑒和推廣價值。 |
十、未盡事宜，另行通知。
教研處 教務處
2019年10月10日
附：
---________教研組教師信息化教學說課報名匯總表
序號 | 姓名 | 學科/專業(yè) | 課題名稱 | 聯(lián)系電話 |
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教研組長：