工作坊簡介

1．精英薈萃，陣容強(qiáng)大

工作坊共有15名成員，其中高級職稱6人，省級專業(yè)帶頭人1人，省級教壇之星2人，市級學(xué)科帶頭人1人，其年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。所有成員均由宣城市信息工程學(xué)校學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的骨干教師和企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才組成，具有較深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教科研能力，分為領(lǐng)銜教師，指導(dǎo)教師和工作教師。團(tuán)隊(duì)成員都熱愛職業(yè)教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，銳意改革，具有良好的合作精神、自我發(fā)展愿望和改革創(chuàng)新意識。

工作坊以領(lǐng)銜名師為引領(lǐng)，以專業(yè)為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)名師自我以及提升中青年骨干教師專業(yè)成長的發(fā)展平臺，充分運(yùn)用各種激勵機(jī)制，讓想干事的人有機(jī)會、能干事的人有平臺、干成事的人有地位，使人才的自我價值得到充分實(shí)現(xiàn)，人才的創(chuàng)造力得到盡情發(fā)揮，努力打造一支在信息技術(shù)職業(yè)教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。

2．規(guī)范管理，精益求精

工作坊以立德樹人為根本宗旨，以促進(jìn)師生發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升為核心目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，全面提升職教師資隊(duì)伍素質(zhì)。名師工作坊活動采用主題制，每一至兩個月圍繞一個主題進(jìn)行活動，有專家講座、教學(xué)研討、考察調(diào)研、讀書提升、課題研究、聽課評課等多種交流研討形式。

為方便工作坊成員的工作，職教專業(yè)課名師工作坊建有專門的工作坊網(wǎng)站、微信群和QQ群，真正將活動由線下搬到線上，讓成員在網(wǎng)站平臺上交流、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，并系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫，使工作坊網(wǎng)站成為工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源整合的中心，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

3．輻射示范，以點(diǎn)帶面

工作坊自2016年成立以來，在領(lǐng)銜教師帶領(lǐng)和工作坊各成員的努力下，認(rèn)真履行工作坊職責(zé)，結(jié)合省、市職業(yè)教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)工作扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮名師“示范、指導(dǎo)、輻射、引領(lǐng)”的作用，發(fā)揮了較好的工作效能。

工作坊成員以集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，每個工作周期內(nèi)都完成一個市級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。并能聚焦課堂教學(xué)，樹立創(chuàng)新意識，探索具有特色的教育改革路徑，引領(lǐng)教育科研工作。同時工作坊還定期組織全體成員去農(nóng)村送教，結(jié)對幫教，精準(zhǔn)扶持。

 4、考核嚴(yán)格，保障到位

領(lǐng)銜人嚴(yán)格制定考核要求，使得工作坊能做到“年初有計劃、平時有考核、年終有總結(jié)”。工作坊成員每三年為一個大周期制定成長目標(biāo)，每年制定提升計劃，年終進(jìn)行書面述職、總結(jié)、考核，并采用師徒結(jié)對制度，在工作坊內(nèi)營造一種求賢若渴、知人善任、兼容并包的寬松氛圍，形成了能進(jìn)能出的流動機(jī)制、成長和納新的活水機(jī)制。

上級主管部門每年對名師工作坊的經(jīng)費(fèi)足額撥發(fā)、?？顚Ｓ谩＝?jīng)費(fèi)主要用于人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、科研項(xiàng)目、領(lǐng)銜人和邀請優(yōu)秀專家的講座津貼，給工作坊成員購買書籍、學(xué)習(xí)用品、教學(xué)輔導(dǎo)資料等。學(xué)校也能在工作坊陣地建設(shè)中提供場地，配備辦公設(shè)備，安排專職人員協(xié)助領(lǐng)銜人做好工作坊的日常事務(wù)處理。