宣城市信息工程學校

專業(yè)建設委員會工作計劃

(2017年度)

一、指導思想

圍繞科教興國的戰(zhàn)略方針，加強專業(yè)教學改革，探索職教工作規(guī)律，不斷開拓職教發(fā)展的新領域，提升我校各專業(yè)信息化和現(xiàn)代化建設水平，為促進地方經(jīng)濟建設做出更大的貢獻。

二、工作要點及工作目標 (一)學校定位與發(fā)展規(guī)劃

1、 審訂學校的發(fā)展規(guī)劃；

2、 近兩年學校制定的重大改革方案，如人事分配制度改革等。

(二)產(chǎn)學研結合

1、制定產(chǎn)學研結合工作方案，進行產(chǎn)學研結合方案研究；

2、2017-2018年產(chǎn)學研結合工作開展的計劃和總結；

3、 繼續(xù)擴大校企合作，訂單教學、冠名辦班工作的范圍并不斷加以深化；

4、 召開校企合作工作的現(xiàn)場交流會和研討會；

5、 簽訂校企合作協(xié)議書。

(三)師資結構

1、 加大引進教師的力度，逐步將專任教師課時降到16節(jié)/周的水平；

2、 通過引進和培養(yǎng)，使專任教師結構要達到：研究生學歷5%，高級職稱15%，而雙師型要達到70%以上的水準；

3、 加強對兼職教師的管理，形成管理文件；建立規(guī)范的聘任流程、嚴格的資格審定制度。對專業(yè)課，更多地邀請企業(yè)的工程師和高級工程是由授課。

4、 做好教師的雙向進出工作，有組織安排專業(yè)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實踐技能。

5、 制定各項配套的政策與措施，加強雙師型教師隊伍建設，加快骨干教師的培養(yǎng)。

6、 制訂專業(yè)師資建設規(guī)劃。

(四)校內實訓條件

1、 對于多數(shù)專業(yè)，實訓室、專業(yè)教室和仿真實訓室的完好率要達到 80%以上；

2、 實驗、實訓的開出率達100%；

3、 實訓室、設備的利用率達95%。

4、 加快技能型緊缺人才培訓基地的創(chuàng)建申報工作。

(五)校外實訓

1、 建立穩(wěn)定的校外實訓基地，為2013級學生的畢業(yè)實習做好鋪墊。

2、 建立校外實訓基地運行良好的記錄和管理規(guī)章。

3、 邀請企業(yè)參與，完善中職學生就業(yè)機制。

(六)職業(yè)技能鑒定

1、 加強創(chuàng)建職業(yè)技能鑒定站的建設，充分發(fā)揮技能鑒定站的功能；

2、 積極投身新技術工種的開發(fā)和研究，提升傳統(tǒng)技術工種的培養(yǎng)目標和要求，推陳出新，培養(yǎng)適銷對路的人才。

(七)專業(yè)建設

1、 組織對目前開設專業(yè)的市場需求情況調研，在假期中每個專業(yè)至少進行一次市場調研活動，并進行整理，形成意見，為教學計劃的修訂提供依據(jù)。

2、 對新開專業(yè)的市場需求調查；

3、 成立各專業(yè)的專業(yè)建設委員會，解決各個專業(yè)在定位、專業(yè)設置和專業(yè)教學等方面的問題；

4、 加強與省市級專業(yè)建設委員會、行業(yè)部門、科協(xié)等機構和社會團體的聯(lián)系，按時參加各種與專業(yè)建設相關的會議，及時完成各項資料統(tǒng)計工作；

5、 制定2018年專業(yè)設置的初步方案；

6、 組織制定各專業(yè)的專業(yè)建設方案；

7、 各專業(yè)分委會根據(jù)各自學科專業(yè)的特色舉辦不同規(guī)模的學術交流活動，定期邀請行業(yè)專家和建設委員會顧問來校講學。

8、 組織關于課程開發(fā)及實訓基地建設方面的年度論文評選。

9、 組織學生參加各級各類技能大賽，爭創(chuàng)佳績。  

10、 組織建設委員會會員結合自身的專業(yè)特長為學生開展各種形式的科普講座。

11、 組織編制建設委員會工作簡報。

12、 服裝專業(yè)創(chuàng)建省級示范專業(yè)。

(八)教學計劃

1、 召開1—2次專業(yè)委員會，完善2018年各專業(yè)教學計劃，包括提供中高銜接專業(yè)的教學計劃；

2、 歷年來(2013—2017)各專業(yè)教學計劃的匯總；

3、 從理論、實踐、校企合作、訂單教學和雙證制等方面入手，對人才培養(yǎng)模式進行全面總結。

(九)教學內容與課程體系改革

1、 完備每個專業(yè)、每門課程的教學大綱；

2、 各個課程學棋有的授課計劃；

3、 學分制管理文件(條例)的制訂；

4、 每個專業(yè)的能力結構框圖。

(十)教材建設

1、 組織校本自編教材2本以上；

2、 鼓勵參加校外教材出版(制訂出版教材獎勵辦法)；

(十一)實踐訓練體系

1、 分專業(yè)對相應的實踐教學體系進行總結；

2、 2016—2018年種類教學資料的歸檔整理；

3、 實驗、實訓開出率的統(tǒng)計。