《應用程序開發(fā)-ASP.NET程序設計》課程標準

課程代碼：59010113        建議課時數(shù)：116     學分：7

適用專業(yè)：計算機應用技術(shù)

先修課程：《高級語言程序設計C語言》、《高級語言程序設計C#語言》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》

后續(xù)課程：《應用程序開發(fā)-Java程序設計》

一、前言

1.課程的性質(zhì)

該課程是安徽省三年制中職計算機應用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)平臺課程。

其任務是：使學生掌握.NET框架結(jié)構(gòu)以及如何搭建運行環(huán)境,掌握C#程序設計語言基礎,掌握HTML服務器控件和WEB服務器控件的使用,掌握Request、Response等重要對象的基本知識和基本方法.掌握ADO.NET數(shù)據(jù)庫編程.能夠?qū)EB程序設計有一個全面的認識和了解。在教學過程中掌握用戶需求分析、Web環(huán)境構(gòu)建、Web編程，數(shù)據(jù)庫設計、數(shù)據(jù)庫信息訪問、Web安全配置及系統(tǒng)部署與維護能力，掌握Web開發(fā)流程、開發(fā)技巧和編程規(guī)范，通過學習能觸類旁通，能基本勝任ASP.NET的Web程序員的崗位。培養(yǎng)學生誠實、守信、善于溝通表達、善于自我學習，具備團隊協(xié)作能力。使學生養(yǎng)成編碼規(guī)范，按時交付軟件等良好的工作習慣。

2.設計思路

該課程是依據(jù)企業(yè)中對軟件開發(fā)工作領域和工作任務設置的。其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內(nèi)容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容設置以就業(yè)為向?qū)?，以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體，盡可能形成模塊化的專業(yè)課程體系。本課程采用“大案例、一案到底”的案例式教學方式，選用與學生生活密切相關(guān)的“校園在線超市”系統(tǒng)作為主要課程案例，課程內(nèi)容的建設圍繞案例具體實現(xiàn)進行模塊設計。在實施前，先給出較為完整的“校園在線超市”項目的鏈接，讓學生對所要完成的案例進行整體認識。在授課過程中將整個項目分解成由易到難的多個模塊，通過一個個模塊的完成來掌握ASP.NET技術(shù)的相關(guān)知識。整個項目完成了，這門課程也學習完了。本課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。本課程倡導目標驅(qū)動型的教學模式，強調(diào)問題解決和創(chuàng)新實踐。在教師的指導下，通過實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，以形成積極的學習態(tài)度。教學過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓基地建設等多種途徑，采取工學結(jié)合等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系，教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。

依據(jù)各學習項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的學時數(shù)。

二、課程目標

（一）總體目標：通過本課程的學習，使學生能夠進行WEB開發(fā)環(huán)境構(gòu)建、WEB編程、數(shù)據(jù)庫信息訪問、WEB安全配置、WEB應用程序部署與維護,掌握WEB應用系統(tǒng)開發(fā)流程、開發(fā)技巧和編程規(guī)范,能勝任WEB應用程序開發(fā)工作.具有較強的再學習、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和崗位競爭能力。

（二）具體目標：

知識目標：

1.   能說出靜態(tài)網(wǎng)站和動態(tài)網(wǎng)站的基本工作原理；

2.   熟悉Visual Studio2008 開發(fā)環(huán)境的安裝與配置，能說出.NET框架結(jié)構(gòu)和運行原理；

3.   會寫系統(tǒng)需求報告和系統(tǒng)分析報告；

4.   熟悉面向?qū)ο缶幊汤碚?，能正確理解ASP.NET的編程思想和技術(shù)；

5.   會使用表格或CSS技術(shù)對網(wǎng)站進行布局；

6.   掌握ASP.NEF的基本語法，會使用常用WEB服務器控件；

7.   熟悉ASP.NET數(shù)據(jù)庫編程基礎知識，能熟練說出ADO.NET常用對象的屬性、事件和方法；

8.   能說出分層架構(gòu)應用程序的好處；

9.   熟悉動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)的基本思路、方法與實施過程，能設計、實現(xiàn)簡單的基于B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站。

能力目標

1.   能獨立搭建.NET開發(fā)環(huán)境；

2.   能根據(jù)項目要求寫出系統(tǒng)需求報告和系統(tǒng)分析報告，能獨立設計簡單系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫；

3.   能夠使用.NET環(huán)境提供的控件和頁面布局技術(shù)設計WEB界面；

4.   能對常用控件進行屬性設置，事件編碼；

5.   能使用ADO.NET進行數(shù)據(jù)庫編程；

6.   能使用多層架構(gòu)技術(shù)開發(fā)中、小型應用系統(tǒng)軟件。

素質(zhì)目標：

1.   具備子協(xié)同工作和團隊合作能力；

2.   具備較強的語言表達能力、良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力；

3.   具備良好的心理素質(zhì)和責任意識，能及時完成任務的能力；

4.   具備獨立分析和思考能力，具備良好的自學能力；

5.   具有實事求是的學風和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；

6.   具備踏實肯干的做作作風和主動、耐心的服務意識。

三、課程內(nèi)容和要求

四、實施建議

（一）教學建議

1. 教師應依據(jù)工作任務中的典型項目為載體安排和組織教學活動

建議本課程采用“大案例、一案到底”的案例式教學方式?？梢匝菔疽恍┮酝鶎W生做的比較好的作品，讓學生對所要完成的任務有一個初步的印象，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師可以結(jié)合項目的特點，將整個項目分解成由易到難的多個模塊，通過一個個模塊的完成來掌握ASP.NET技術(shù)的相關(guān)知識。整個項目完成了，這門課程也學習完了。

2. 教師應以學習者為主體設計教學結(jié)構(gòu)

建議在教學過程中對學生進行分組，引導學生認識自主學習、小組協(xié)作學習的重要性。充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性。

3.注意教學方法的靈活性，可組織學生分組討論、問題教學、閱讀指導等。

有條件的話，借用多媒體的聲像演示，對理論實例進行展示，提供給學生直觀的理論形象。通過程序?qū)嵗姆治?，培養(yǎng)學生運用書本理論來分析問題、解決問題的能力和研究意識。

4.作業(yè)是本課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，應布置大量的上機作業(yè)由學生獨立完成。認真批改作業(yè)，杜絕抄襲。布置1-2次大作業(yè)，提高學生解決問題的能力。

5. 定期做好歸納小結(jié)

采用項目式教學，內(nèi)容的系統(tǒng)性不是很強，如果不及時進行歸納小結(jié)，學生則難以形成完整、清晰的框架，教學中要注意定期總結(jié)。

（二）教學評價

評價教學方法要以實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教學目標為依據(jù)，好的教學方法應有助于學習對教育內(nèi)容的理解，并能激發(fā)學生的學習熱情，提高自己的動手編程能力。鼓勵有所創(chuàng)新并取得實效的教學方法。

對學生的評價不僅要重視終結(jié)性的評價，同時重視過程性的評價，將階段評價和目標評價相結(jié)合。倡導評價的多主體性，學生要參與學習過程的評價，可進行學生的自我評價、學生對學生的評價和師生之間的互相評價，可引入企業(yè)的評價。理論考核與實踐考核相結(jié)合，將職業(yè)資格證書考核與當前軟件開發(fā)實際崗位技能要求相結(jié)合進行評價。

注重對學生學習過程的評價，包括學生參與學習的興趣和態(tài)度、學習的自信、獨立思考的習慣、合作交流的意識、認知的發(fā)展水平等方面。

本課程的考核成績以技能成績?yōu)橹鳎捎蒙蠙C考試。平時上機實驗技能應有嚴格的記錄，根據(jù)各種實驗的要求來計算成績。

最終課程成績由“過程性成績（占60%），期末考試成績（占40%）”組成。

（三）教學基本條件

1. 教師的基本要求

專業(yè)教師的能力要求：具有計算機類專業(yè)本科及以上學歷。具有教師職業(yè)資格證書。具有計算機軟件設計員等與本專業(yè)相關(guān)的高級工及以上職業(yè)資格證書。具有項目教學實施能力，具有項目開發(fā)負責人的領導能力和責任心，具有信息化教學資源開發(fā)、整合和應用能力；經(jīng)過職業(yè)教育理論和教學方法的培訓，具有教學經(jīng)驗和測評指導組織能力。每兩年下企業(yè)鍛煉不少于2個月；每三至五年應輪流到大型軟件開發(fā)公司頂崗實習或軟件開發(fā)培訓一年。

2. 教學資源要求：

根據(jù)教學的要求和專業(yè)培養(yǎng)目標，本課程的教學環(huán)境是理實一體化教學環(huán)境，課程全部教學過程均在機房進行。機房配備當前教學軟件需要的主流機型，學生每人一機，每個機房均配備投影儀、實物投影儀和完善的網(wǎng)絡設備，可以滿足教學的各種要求。

每個機房均安裝有多媒體教學軟件，教學時通過多媒體教學軟件可進行廣播教學、個別輔導、學生演示、文件傳送等師生交互活動。要安裝與本課程教學過程中使用到的相關(guān)軟件，具體有Visual Studio 2008，Microsoft SQL Server 2005，IIS6.0以上版本，

（四）教材選用與編寫

1. 教材的選用

主要教材：《ASP.NET程序設計項目教程》,李國慶主編出版社：北京理工大學出版社 版本：2010年1月第一版

參考資料：《ASP.NET程序設計案例教程》西安電子科技大學出版社 李錫輝 主編

《Web應用開發(fā)——ASP.NET3.5》，微軟公司著 微軟院校課程體系教材 高等教育出版社

2. 教材的編寫

教材是學生學習和教師教學的重要內(nèi)容和手段。本教材要以課程標準規(guī)定的課程目標和教學要求為編寫指導思想。以發(fā)展性、拓展性、科學性、思想性、趣味性、靈活性和開放性為原則。在滿足課程標準基本要求的前提下，教材應盡可能靈活多樣，滿足不同學生的需要。

教材編寫應打破傳統(tǒng)的學科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務引領和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標準為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標準為依據(jù)進行編寫。

教材編寫應以行業(yè)專家對計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)所涵蓋的工作任務和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎性、趣味性和開拓性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學生對所學專業(yè)課程的熱愛與追求，鼓勵學生開展創(chuàng)造性思維活動。并應為教師留有根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。

教材內(nèi)容應凸顯實踐性、應用性和層次性的特征，不求體系的完整性，強調(diào)與崗位業(yè)務相吻合，并使學生易學、易懂、易接受。同時要具有前瞻性，應納入本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及動態(tài)網(wǎng)頁制作的新知識、新技術(shù)和新方法。

教材提倡圖文并茂，增加直觀性，隨同教材配備電子教案，多媒體教學課件和多媒體素材庫等，便于組織教學和有利于初學者引發(fā)學習興趣，提高學習的持續(xù)性。

教材中有關(guān)專業(yè)技術(shù)的專用英文名詞應提供正確的中文注釋

（五）課程資源的開發(fā)與利用

要開發(fā)相應的課程網(wǎng)站，課程網(wǎng)站中提供一系列的課程資源：如課程標準、考核標準、配套教材、電子課件、授課教案、教學任務書、課后作業(yè)和綜合試題等。學生可以在課后通過課程網(wǎng)站提供的資源繼續(xù)學習，還可以在課余時間去學習課堂上沒有掌握的知識。

網(wǎng)站中可以放置一些比較好的作品，以激勵其他同學學習。

五、其它說明

在實施教學活動時，具體使用什么項目，各學?？梢愿鶕?jù)各自的情況自行選擇，可以使用一個大項目貫穿整個教學活動，也可以是幾個小項目，但是要包含本課程標準中所涵蓋的知識點，要達到本課程標準所規(guī)定的知識目標、能力目標和素質(zhì)目標。使用的VS軟件可以是VS2008以上各版本，數(shù)據(jù)庫也可以采用SQL Server2005以上各版本。