工學(xué)交替，就是以課堂學(xué)習(xí)和生產(chǎn)崗位做工交替進(jìn)行的一種教學(xué)形式。對于職業(yè)學(xué)校來說，通過工學(xué)交替模式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，而且可以通過學(xué)生頂崗工作獲得一定的報(bào)酬，同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)文化、職業(yè)道德等方面的素質(zhì)。工學(xué)交替是目前的職業(yè)教育辦學(xué)的一種新的體制。結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、開展工學(xué)交替實(shí)踐活動的意義

工學(xué)交替是教學(xué)計(jì)劃安排的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量有關(guān)文件精神的具體行動,是實(shí)施學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容之一，是不斷探索專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式,把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的重大舉措。

通過開展工學(xué)交替實(shí)踐活動，可以利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源、采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。

二、工學(xué)交替實(shí)踐活動的內(nèi)容

1.感悟企業(yè)環(huán)境（文化環(huán)境、管理環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境）。

2.感悟企業(yè)對崗位職業(yè)能力、綜合素質(zhì)等方面的要求。

3.學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)文化及管理理念，初步掌握生產(chǎn)技術(shù)。

4.應(yīng)用所學(xué)的知識與技能開展實(shí)踐活動；針對不同崗位的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)崗位需要的專業(yè)知識和技能；在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)部分專業(yè)課程。

5.通過學(xué)習(xí)和感悟，結(jié)合專業(yè)，進(jìn)一步明確本人未來的發(fā)展目標(biāo)（如在職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面）。