宣城市信息工程學校

“五位一體”學分制“崗位”學分考核辦法

一、 指導思想

通過崗位學分考核，增強學生的崗位意識，展示學生的個性風采，挖掘?qū)W生的自我潛能，培養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的綜合素質(zhì)，為今后更好地適應崗位、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的打下堅實的基礎。

二、 崗位學分界定

本辦法中，崗位學分指學生在學校期間從事衛(wèi)生值勤、校園值周、勤工儉學，參加訓練比賽、公益活動、志愿服務，擔任各種自治組織、學生社團、興趣小組、創(chuàng)業(yè)團隊的組織者和參與者，完成相關部門布置的臨時性、突擊性工作等所獲取的學分。學生參加校外頂崗實習的崗位學分考核辦法由相關部門另行制訂。

三、 原則

基礎性原則：因所有學生在學校期間均承擔一定的勞動、值日、值周等任務，故為每一名學生提供基礎性崗位學分2分。

均衡性原則：努力創(chuàng)設每一名學生都有機會獲取基礎性崗位學分之外崗位學分的機制。

激勵性原則：學生個體差異較大，獲取崗位學分的辦法和途徑多樣，無法用較為統(tǒng)一的標準考核，故可采取靈活的以激勵為主的考核辦法。

四、 崗位學分分值

標準學分5分/每學期，必修學分3分/學期五、學分計算辦法

六、學分確認和獲取辦法

1．學生到班主任處領取崗位學分獲取憑證到考核主體處登記。

2．考核主體如實填寫崗位學分并蓋章或簽字。

3．學生將崗位學分獲取憑證交給班主任匯總。

4．班主任統(tǒng)一填寫學生綜合素質(zhì)報告單中的模擬崗位學分一欄。

七、說明

1．如果在五位一體學分制其他考核辦法中獲得了本辦法中的考核學分，不重復獲取學分。

2．在同一組織、同一活動中、同一比賽中實行就高不就低的辦法，不重復獲取學分。

3．為鼓勵更多學生獲取崗位學分，可考慮以月或半學期為單位實行各類崗

位輪值或更換。