《圖形圖像處理》課程標準

課程代碼：                 建議課時數(shù)：68 學分：4

適用專業(yè)：計算機網(wǎng)絡技術

先修課程：《計算機應用基礎》

后續(xù)課程：《動畫設計與制作》、《網(wǎng)頁設計與制作》

一、前言

1.課程的性質(zhì)

該課程是中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的一門專業(yè)方向課程。

其任務是：使學生了解Photoshop CS中文版的主要功能，學會常用工具的使用，掌握各種工具的功能，利用Photoshop CS軟件，充分發(fā)揮學生的想象力，充分展示學生的藝術才能，創(chuàng)作出令人驚嘆的圖像作品。幫助學生在學習過程中培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)新能力。

2.設計思路

該課程是依據(jù)計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)方案和廣告設計與制作領域設置的。Photoshop在課程設計的過程中，采用項目教學法、任務驅(qū)動法、案例教學法等手段，項目設計中，應以培養(yǎng)學生的思考和動手能力為主，通過布置實例讓學生思考，啟迪和幫助學生完成實例的制作，從而完成整個教學任務。課程設計中堅持以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為根本，將提高學生的就業(yè)競爭能力和綜合素質(zhì)作為課程教學的根本目標。教學項目設計要堅持“工學結合”的原則，充分做好市場調(diào)研，從企業(yè)和市場中發(fā)掘教學項目，將企業(yè)項目轉(zhuǎn)化為教學資源，讓學生在學習中提高自主學習、自主實踐、服務社會能力，全面鍛煉學生的溝通能力、團隊合作能力。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。

依據(jù)各學習項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的學時數(shù)。

二、課程目標

1、總目標：

通過整個教學過程，學生能夠掌握Photoshop CS軟件課程中的各個知識目標，能夠把所有的知識內(nèi)容相融合，能獨立的對圖片進行簡單的處理、能根據(jù)描述進行相關素材圖片的設計創(chuàng)作。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)理想，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，具有合作精神和創(chuàng)新能力。了解圖像處理領域最新技術及發(fā)展動態(tài)，為將來從事設計、多媒體開發(fā)方面的工作打下一定的基礎。

2、具體目標：

（1）知識的目標

① 知道圖像文件的常用格式和顏色模式、圖像文件顏色的設置方法、標尺與參考線的設置及使用方法。掌握Photoshop中菜單的應用

② 掌握常用選擇選取工具的種類及操作方法

③ 掌握圖像的拷貝、圖像的變換、圖像的修整與裁切，圖案的定義與使用方法

④ 掌握圖層的基本操作方法、圖層混合模式的應用、圖層樣式的應用

⑤ 掌握繪制、編輯及應用路徑的方法

⑥ 掌握文字工具的使用方法，掌握通道、蒙板、濾鏡等作用和使用方法

⑦ 掌握常用濾鏡的使用方法

⑧ 知道動作的創(chuàng)建、修改、批處理的使用方法

⑨ 掌握圖像輸入與輸出方法

⑩ 掌握圖片處理及廣告、海報等宣傳品制作

（2）能力的目標

① 能熟練地安裝和刪除Photoshop CS軟件

② 能熟練地進行圖像文件的基本操作、圖像文件的顏色設置、標尺網(wǎng)格與參考線的設置

③ 能正確地選擇選取工具摳取圖像并會合成圖像

④ 能熟練使用圖層樣式和圖層混合模式

⑤ 熟練地使用文字工具制作特效字，熟練使用通道、蒙板、濾鏡等制作特效

⑥ 能熟練地使用快捷鍵、動作、批處理等來提高工作效率

⑦ 根據(jù)項目要求搜集素材、創(chuàng)作作品

（3）情感目標

① 培養(yǎng)勤奮學習的態(tài)度，嚴謹求實、創(chuàng)新的工作作風

② 培養(yǎng)高度責任心和良好的團隊合作精神

③ 提高創(chuàng)造美、欣賞美能力，提高藝術設計素養(yǎng)

三、課程內(nèi)容和要求

四、實施建議：

（一）教學建議：

整個課堂教學基本都在計算機機房完成，理論和實踐融為一體。

1、在教學過程中應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。

2、在教學過程中要創(chuàng)設工作情景，加大實踐操作的容量。

3、充分利用教學資源庫平臺、投影儀等設備

4、教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。

5、教學中引進企業(yè)項目時，可聘請相關企業(yè)專家給學生授課或做技術總監(jiān)。

（二）教學評價建議：

1、采用過程性評價與期末考核相結合。

2、過程性評價占60%：包括課堂表現(xiàn)10%、平時作業(yè)10%、課堂練習10%、綜合項目訓練30%；

3、學期期末綜合考核占40%：

4、Photoshop最后的考核建議為上機考核，建議考核內(nèi)容為綜合項目制作，以作品展示、創(chuàng)意闡述、項目答辯等形式進行成績評價，成績評定采用教師評價，學生互評和學生自評這三種形式綜合而成。

5、企業(yè)項目評價由教師、行業(yè)專家、企業(yè)代表、學生共同評價。

（三）教學基本條件：

1、教師：

（1）取得教師職業(yè)資格證。

（2）具有計算機類專業(yè)本科及以上學歷、多媒體制作員技師、Photoshop高級工等證書。

（3）具有項目教學實施能力，具有信息化教學資源開發(fā)、整合和應用能力。

2、實驗實訓設備

實驗實訓設備應該保證正常的課堂教學的要求，及保證一人一機的要求，機房要配備投影儀以保證示范的正常進行，配備正常的音響系統(tǒng)。同時還要配備相機、打印機、噴繪機等。

（四）教材的編寫和選用建議：

   1、教材的選用上應該以項目任務為單位，通過項目任務的講解體現(xiàn)知識目標和能力，項目任務應該由簡單到復雜。

 2、教材的編寫上應該選用專業(yè)人員，采用項目教學教程，并配以圖片講解，后面留有相關的學生自主實踐的內(nèi)容，并附加啟迪式、幫助式文字。

3、教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)的新技術及時滲透到教材中，使教材更貼近專業(yè)的發(fā)展和實際的需要。

（五）課程資源開發(fā)和利用建議：

1、根據(jù)各學校的能力開發(fā)相關的課件以滿足學生自主學習的需求

2、購買部分相關的案例創(chuàng)意、分析的書籍

3、充分利用學校校園網(wǎng)上的數(shù)字化教學平臺及網(wǎng)絡課程、網(wǎng)上教學視頻、實例等

（六）參考書目：

1、職業(yè)教育專業(yè)技能教材 《Photoshop圖像處理項目化教學教程》

主編：姬琳  電子科技大學出版社  2013年9月出版

2、職業(yè)教育專業(yè)技能教材  《Photoshop圖像處理》

主編：錢琳媛  中國礦業(yè)大學出版社  2008年8月出版